从山里的陶艺夏令营，到回程动车上的游戏雏形。安娜用自己的经历和判断，与 AI 做出泥土实验室，父亲随后帮助作品完善并上线。
陶艺夏令营里的七天
一个暑假，安娜参加了七天的陶艺夏令营。她挖土、洗泥，在陶轮上拉坯，进林子捡柴，把自己捏的东西送进窑，再等着窑门打开。
这些经历给她留下了很深的印象。她想借助 AI，把刚刚经历的事情留下来。最初还没有想好一定要做游戏，但已经有了自己在意的东西。
在回程动车上做出游戏雏形
回家的动车上，她借来父亲的电脑，连好网络，开始用语音与 AI 反复交流。罗长江在一旁睡着了；醒来时，女儿已经做出了最初的雏形，方向和框架基本成形。
回家后，她又接着做了两天，一轮轮试玩和修改。八步流程把挖土、和泥、成形、烧制与开窑连了起来，亲身学过的知识成为她选择内容的依据。
孩子负责哪些设计
安娜不会写代码，具体实现由 AI 完成。她决定哪些夏令营经历进入游戏，哪些先放在外面；也决定游戏最后给玩家的，是自己的作品和故事。
烧坏的陶器也值得留下。她让它们进入博物馆，在展签里说明哪里出了问题。做作品时，这些选择都需要她自己想清楚，再向 AI 表达。
父亲参与的完善与上线工作
游戏初步成形后，安娜请父亲帮忙看看。罗长江参与了工程整理、界面美化、声音、图片压缩和线上部署，保留她定下的流程与规则。
此前，他在亲子 AI 共创营中教过怎样把话向 AI 说清楚；日常共创也让孩子看得到具体做法。到了这个项目里，孩子提出想法、作出选择，父亲在需要的地方补上支持。
作品分享与比赛
安娜希望自己的作品被更多人看见，也想为夏令营做一点贡献，和营里的同学继续保持联系。因此，她在游戏里设计了个人博物馆，希望玩家能留下自己的作品和故事。
泥土实验室获得了外滩大会 AI Coding 大赛冠军（一等奖第一名）。页面上保留了游戏入口，可以看看最终的玩法。这个过程有孩子自己的尝试，也有父亲后续的帮助，是一次具体的家庭共创经历。